职业面向：面向小学信息技术教育工作者、在线学习服务师等职业。
培养目标定位：本专业立足于广西，致力于培养德智体美劳全面发展，具备良好的师德修养，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、信息技术领域学科知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识、较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学信息科技教育教学和在线学习服务指导等工作的高素质教育工作者，毕业生毕业5年左右预期成为教育机构的骨干力量。
1.具有小学信息技术课程教学设计能力、教学组织与实施能力、教学资源设计与开发能力、多元评价能力；
2.具有常见教育技术设备的使用、管理和维护的能力；
3.具有对在线学习者进行学情分析，并提出针对性学习规划和学习建议的能力；
4.具有将前沿技术知识与小学信息技术课程教学要求进行融合的能力；
5.具有为在线学习者提供个性化指导支持和课程管理服务，并解决在线学习者在学习过程中的技术、内容、方法等问题的能力；
6.具有运用分析和评价工具对在线学习者的学习活动和学习成果进行综合评价的能力；
7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；
8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；
专业基础课程：高等数学、小学信息科技课程标准与教材研究、小学美术基础、摄影摄像技术、高级语言程序设计、动画设计与制作、微课设计与制作（S）、数字影视编导与制作、计算机组装与维护、中小学创客教育。
专业核心课程：信息技术基础、教育技术学导论、教学系统设计、图形图像处理技术、小学信息科技教学设计与实施、教学课件设计与制作。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能训练、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、在线教育企业等单位进行岗位实习。
接续普通本科专业举例：教育技术学、科学教育、小学教育、教育学
现代教育技术专业学生课堂
首届学生获得全区师范生教学技能大赛二等奖
